EVAR en maternelle : le livret d’accompagnement pour les moins de 4 ans
Le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche a publié (…)
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Quoi de neuf ?
Mathématiques - les livrets d’accompagnement des programmes sont parus : Avant 4 ans, 4 ans et 5 ans
Vous trouverez ici les livrets d’accompagnement des programmes 2025. Ils se déclinent par (…)
Langages - les livrets d’accompagnement des programmes sont parus pour Avant 4 ans et 4 ans
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Les APC à l’école maternelle : quelles pistes possibles ?
CADRE REGLEMENTAIRE [(L’article D. 521-13 du code de l’éducation, prévoit la mise en place (…)
Les Formes et les Arts - 3 défis simples à proposer aux élèves
Le site Mathématiques 42 vous propose 3 situations autour des formes à travers des défis à (…)
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La première scolarisation à l’école : les moins de 3 ans
L’entrée à l’école maternelle est un moment décisif. C’est le début d’un parcours qui (…)
COMMENT FACILITER L’ACQUISITION DU VOCABULAIRE À L’ÉCOLE MATERNELLE ?
Date de parution du document : Septembre 2023. Auteurs : CSEN (conseil scientifique de (…)
Synthèse de la recherche et recommandations (CSEN)
Placer les compétences psychosociales au coeur des préoccupations
Prévention du harcèlement
Pourquoi ? Comment ?
Apprendre en jouant et les fonctions cognitives
L’école maternelle propose des modalités spécifiques, adaptées à l’âge des jeunes élèves qu’elle (…)
Rapport de l’IG sur l’enseignement de la production d’écrit en maternelle
Rapport en 3 livrets dont l’un concerne l’enseignement de la production d’écrit en Moyenne (…)
Le réglement départemental
Pour accéder au règlement départemental, c’est par ici Nota bene : ce document est en cours de (…)
La construction du nombre à l’école maternelle : apports de la recherche, didactique et pistes pédagogiques
Ce guide s’adresse aux enseignants comme aux formateurs. Son objectif est de faire connaître (…)
Complémentarité Enseignant-ATSEM : quelles collaborations ?
Historiquement, ce partenariat interne n’est pas toujours allé "de soi". Mais avec : les (…)
